양주고 학생들이 서정대에서 대학 연계 학교주도활동(SLAT)의 일환으로 '자동차의 구성과 기본원리'를 학습하는 모습. 사진=동두천양주교육지원청 자율형 공립고등학교 2.0(이하 자공고 2.0)이 학교 교육의 자율성을 넘어 지역의 교육자원을 학생들에게 연결하는 모델로 자리 잡으면서 양주고등학교의 지역 연계 교육이 주목받고 있다. 13일 동두천양주교육지원청에 따르면 양주시는 현재 양주고·양주백석고·덕정고 등 3개 고교가 자공고 2.0으로 운영되고 있다. 이 가운데 양주고는 지난 2024년 9월부터 자공고 운영을 시작했다. 자공고 2.0은 학교가 지역 여건과 학생 수요에 맞춰 교육과정을 자율적으로 설계하고, 대학과 공공기관 등 지역사회와 협력해 학교별 특색 있는 교육모델을 구축하는 데 초。을 맞추고 있다. 양주고는 경동대학교와 서정대학교, 예원예술대학교 등 지역 대학과 협약을 맺고 대학의 전문 인력과 시설을 활용한 다양한 프로그램을 운영하고 있다. 모바일 바다이야기 게임 학생들이 자신의 진로와 관심 분야에 따라 대학 수준의 전문교육을 접하고, 관련 분야를 직접 탐색할 수 있도록 하는 것이 핵심이다. 실제 교육 현장에서는 대학 연계 학교주도활동(SLAT)을 통해 바이오메디컬, 유전자 편집기술, 자동차의 구성과 원리, 반려동물 행동 이해 등 대학의 전문성을 활용한 체험형 프로그램이 이어지고 있다. 단순히 강의를 듣는 데 그치지 않고 직접 실험하고 탐구하면서 전공에 대한 이해를 넓히고 진로를 구체화할 수 있도록 구성한 것이 특징이다. 지난달 11일 양주고등학교에서 열린 '지역사회와 함께하는 해커톤 프로젝트' 행사에 참여한 학생들이 파이팅을 외치고 있다. 사진=동두천양주교육지원청 지역 학생들을 위한 교육 나눔도 눈에 띈다. 양주고는 최근 경동대학교와 함께 양주시 소재 고교생을 대상으로 해커톤 프로젝트를 마련했다. 온라인야마토 양주고 재학생은 참여하지 않고 지역 내 다른 3개 고교 학생들을 초청해 진행한 행사로, 7개 팀 16명의 학생이 참여해 하루 동안 직접 아이디어를 구상하고 프로그램을 구현했다. 행사에서는 양주고의 AI탐구실 등 교육 시설과 경동대학교의 전문 멘토링을 연계했다. 특히 학생들은 지역 주민이 겪는 불편을 해결할 수 있는 소프트웨어를 직접 제작하며 프로그래밍 역량은 물론 문제해결 능력과 협업 경험까지 쌓았다. 이는 자공고를 단순히 '선택과목이 많은 학교'가 아니라 지역의 교육자원을 연결하고 공유하는 교육 거。으로 활용하려는 시도다. 정부의 재정 지원과 교육과정 운영의 자율성, 지자체의 교육발전특구 사업 등이 뒷받침되는 가운데 학교와 지역 대학이 협력해 학생들에게 보다 폭넓은 배움의 기회를 제공하는 구조다. 이은영 양주고 교장은 "자공고 2.0의 중요한 역할 가운데 하나는 지역의 다양한 교육자원을 학생들의 배움과 진로로 연결하는 것"이라며 "학생들이 학교와 지역사회에서 다양한 경험을 쌓으며 자신의 진로를 스스로 설계할 수 있도록 대학 및 지역기관과의 협력을 지속적으로 확대해 나가겠다"고 말했다. 사진=동두천양주교육